Pedoman Tangerang– Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran Kementerian Agama (PINTAR Kemenag) kembali menyelenggarakan Pelatihan Pendidikan Inklusif Berjenjang Tingkat Dasar yang berlangsung dari 11 hingga 15 Desember 2025.
Program ini merupakan bagian yang krusial dalam usaha meningkatkan kompetensi guru untuk mengembangkan pembelajaran yang menyenangkan bagi keragaman siswa.
Pelatihan ini diadakan sepenuhnya secara online melalui sistem MOOC (Massive Open Online Course). Dengan model ini, para guru dapat mengikuti proses belajar dengan fleksibel, mandiri, dan terorganisir sesuai jadwal masing-masing.
Melalui pelatihan Pendidikan Inklusif PINTAR Kemenag, diharapkan guru mampu menciptakan metode pengajaran yang inklusif, reflektif, serta sesuai dengan kebutuhan belajar siswa yang beragam. Salah satu topik utama yang dipelajari peserta adalah Tema 4: Mengelola Penilaian dan Pendekatan Pembelajaran dalam Kerangka Desain Universal untuk Pembelajaran (DUP).
Topik ini menekankan bahwa penilaian dan strategi pengajaran tidak boleh bersifat monolit. Guru harus merancang proses pembelajaran yang adil, fleksibel, serta mampu mencakup seluruh siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus atau latar belakang belajar yang berbeda.
Modul 6.18 Fokus: Ringkasan Topik 4 DUP
Dalam Modul 6.18, peserta diajak untuk menyimpulkan pemahaman utama mengenai penerapan DUP dalam pengelolaan asesmen dan pendekatan pembelajaran. Asesmen tidak hanya dianggap sebagai alat evaluasi akhir, tetapi juga sebagai sarana untuk memahami perkembangan dan kebutuhan siswa secara terus-menerus.
Dalam kerangka DUP, para guru diinspirasi untuk:
Menggunakan penilaian yang beragam dan sesuai dengan kebutuhan
Memberikan umpan balik yang positif dan bermanfaat
Mengatur metode pengajaran sesuai dengan hasil penilaian Mengadaptasi pendekatan pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi Menyesuaikan cara mengajar tergantung pada hasil pengukuran kemampuan Mengubah strategi pengajaran sesuai dengan data hasil asesmen Menyesuaikan metode pengajaran berdasarkan hasil penilaian siswa
Menyediakan berbagai macam media dan metode pengajaran yang beragam
Pendekatan ini berperan dalam membentuk kelas yang bersifat inklusif serta mendukung keberhasilan pembelajaran seluruh siswa.
Kunci Jawaban Modul 6.18
Ringkasan Topik 4: Mengelola Penilaian dan Strategi Pembelajaran dalam Kerangka DUP
Pelatihan Pendidikan Inklusif Bertingkat untuk Tingkat Dasar PINTAR Kemenag 2025
1. Ciri-ciri penilaian yang berkelanjutan dan menghargai keragaman adalah:
Dilakukan secara rutin untuk mengawasi kemajuan siswa
Melibatkan pencatatan proses pembelajaran (jurnal, portofolio, karya siswa)
Membentuk dasar untuk merevisi rencana pembelajaran secara pribadi
Jawaban yang benar: A (1, 3, 4)
2. Alasan mengapa pengajaran langsung efektif di terapkan dalam kelas yang beragam adalah:
Memberikan kerangka yang jelas dan prosedur pembelajaran yang mudah dipahami oleh seluruh siswa
Jawaban benar: B
3. Pelaksanaan penilaian formatif di kelas yang bersifat inklusif ditunjukkan oleh:
Memberikan umpan balik segera kepada siswa
Mengatur metode pengajaran sesuai dengan observasi harian
Menggunakan pertanyaan terbuka selama proses pembelajaran
Jawaban yang benar: D (2, 3, 4)
4. Pendekatan yang paling sesuai dengan prinsip Representasi Beragam dalam DUP adalah:
Menggabungkan simulasi interaktif, visualisasi, dan narasi audio dalam penyampaian materi
Jawaban benar: A
5. Contoh penerapan prompt fisik yang sesuai untuk siswa yang mengalami gangguan fungsi adalah:
Mengusap tangan siswa dengan lembut sebagai pengingat agar kembali memperhatikan tugasnya
Jawaban benar: B
Pernyataan: Artikel ini dibuat sebagai bahan belajar untuk peserta Pelatihan Pendidikan Inklusif Berjenjang Tingkat Dasar PINTAR Kemenag Desember 2025. Meskipun berisi jawaban benar, peserta disarankan untuk memahami konsep dan prinsip DUP agar penerapannya di kelas dapat berjalan dengan baik.
Untuk informasi resmi dan bahan lengkap, peserta dapat mengunjungi platform PINTAR Kemenag melalui situs web resminya.
